四、学习效果评价方面
（一）评价途径：
1、可以通过哪些途径了解到学生的日常学习状态和呈现出的思维模式（如观察哪些现象、布置哪些作业、组织哪些测验……）？
2、如何判断学生对这门课知识体系的掌握程度达到了预期目标（如借助于学生做的思维导图、创作的作品、考试考核……）？
3、如何评价学生学习成果（作业、作品、方案、报告……）达到的水平？评价标准是否与设计的学习目标相对应？
4、如何了解和评价学生在情感、态度、价值观上发生的变化？
5、按上述方法进行评价，能否保证学生成绩分布的合理性？
（二）评价策略：
多维度的评价是检验学生从心里感悟、思维变化、到知识梳理和能力转化的有效手段。教师可以通过布置小组项目任务，设定指标，记录过程的方式，从而考核学习对学习的掌握和领悟。
