应用文写作是一门综合性、实践性很强的工具课,它强调知识技能的实际运用,培养学生在实际工作、生活中面对现实的问题解决能力、语言表达能力等.传统教学以教室课堂教学为主,以教师传授知识为中心,学生在教室里学习,被动地接受知识,很难在枯燥乏味的理论学习中获得对现实问题的解决能力、综合职业能力及应用写作技能的锻炼和提高.
以工作过程为导向的教学理念改变了这一传统的教学模式.它基于工作过程创设教学情境,以真实的工作过程为基础挖掘课程资源,其主要内容来自于真实工作情境中的典型工作任务.即以工作任务为核心,按照工作过程逻辑建构教学内容,进行教学活动.整个教学过程,是以学生为中心,教师针对教学内容,设计具有一定挑战性、建构性的教学情境.这种情境可以是真实的工作情境,也可以是借助信息技术条件所形成的工作情境的再现.情境教学活动中,教师可通过任务驱动、情境模拟、案例分析、角色扮演等教学手段,引导学生带着完成任务和解决问题的渴望,积极主动的学习、探究,在具体的任务训练中培养和提高学生的专业技能和综合素质.基于工作过程导向的教学情境的创设,为学生职业能力的获得提供了较理想的环境,并为他们走向社会做好了准备,同时,也为应用文写作教学改革提供了广阔的前景.
