经济管理系2021年度课堂教学工作量化考核办法

项目

分值

内容

标　　　　　准

等级

分值

考核赋分

教学工作态度

（10）

教学态度、

职业道德与责任心

（10）

积极主动地接受教学科交给的各项教学工作任务，并且能按时高质量地完成工作任务，工作态度认真负责。

10

A说明：

1、凡出现教学事故者本项考核记零分。

2、学期未交计划、学期结束时未交教学总结的扣2分；迟交扣1分。

3、不交教学常规资料接受检查的每次扣2分。

4、无故不参加院、系组织的教学活动，每次扣2分；

5、上课迟到、早退，每次扣1分。

5、课堂教学秩序混乱，不作为每次扣2分；（以教务处、系部平时检查为准，被学院、教务处查到加倍扣分）。

6、学生成绩表、试卷未交扣2分，并按教学事故认定处理；迟交扣1分。

7、本项累计扣分，扣完为止；

减分

B说明：

凡是带任课班级学生参加教学比赛获奖的酌情加分1~3分。

加分

（二）

教学

过程

评价

（20）

1、教学任务（4）

1、专职教师完成课时：≥10╳学期工作周数以

上；兼职教师完成课时≥4╳学期工作周数以上；

4

说明：

1、专兼职教师必须完成基本工作量，未完成工作量的按比例赋分：实际均周课时数/标准工作课时数

2、超课时赋分以实上超课时按比例赋分，超额赋分最高为1分

2、教学秩序（4）

1、课前无准备（无课件、组织学生做与教学内容无关的事务）（2分）

2、无故或擅自调、代课、停课；上课中接听手机；（2分）

3、上课迟到5分钟 ；（2分）

4、上课大部分时间由学生自己看书、复习（考试除外）（2分）

4

说明：

1、以上情况每项计2分，每项学期累计3次，该项计0分

2、上课秩序以学院领导、教务处、系部检查为准。

C、除特殊情况外，有事必须提前请假，并办理相关手续

3、执行教学

计划情况

（2）

1、正确执行教学大纲及教学计划进度（正课时）

　（2）教学资料填写认真、及时、正确规范

　（3）按要求写授课计划，及时送审、教学日志、试卷、成绩册、教学工作总结等

2

2、（1）授课计划迟交或书写不符合要求；

　（2）实际授课进度与授课计划进度相差正、负4课时；

　（3）资料填写欠认真或迟交一天以上

1

3、（1））实际授课进度与授课计划进度相差正负6课时；

　（2）资料填写欠认真或迟交1天以上

0

说明：

1、因教学实际需要要求调整计划的，须经教研室、系同意并上报教务处批准。

2、上机等实训课程，必须按计划认真执行。检查与理论课教学相同。

4、上课资料与

教案（4）

A、课件、教学日志、课时计划、教案检查各项内容齐全，书写工整、规范、内容充实；

4

B、课件、教学日志、课时计划、教案等资料检查基本符合要求，但有缺项1－3次；

3

C、课件、教学日志、课时计划、教案等资料检查不符合要求，且有缺项1－3次；

1

D、凡出现无教案上课或不按时交教案检查的；

0

说明：

1、教案要求环节完整、规范，内容不少于3页，提倡手写，备注上课学期与周次；全部按照项目化进行单元设计，加1~3分；不规范、不完整的教案适当扣分；

2、教师日志各项内容随教学进度填写完整、规范，4项内容4分，少一项减1分；

3、每学期检查不少于3次；

4、一体化实践教学、项目化教学、教室课堂任课教师都要有上课教学资料。

5、作业（2）

1、布置作业量，收阅或批改；批改符合要求；

2

2、布置作业量，收阅、批改，批改80%符合要求；

1.5

3、布置作业量，收阅或批改，批改60%符合要求；

1

4、布置布置作业量，收阅或批改，批改60%以下；

0

说明：

1、原则是每周布置1~2次作业。

2、每次作业题量不少于2个知识点的问题。

3、原则是全批全改。

6、听课评课

（4）

相互听课：每学期要求相互听课不少于4次，且听课记录、资料符合要求。每缺听课一次扣1分（含资料不合要求的）

4

说明：

1、弄虚作假者一经发现记零分；

2、外单位任课教师听课评课范围限于本人任课班级，提交听课记录，所听班级课程评分视为同行评价参考

7、教学实践研究

（4分）

1、在中文核心期刊上发表论文：著、编著公开出版的教材或书籍；获得省级及以上研究项目立项；获得省级及以上教学、科研奖励；获国家专利

4

加分项

2、在省一级期刊上发表论文；主编、主审公开出版的书籍；获市、厅研究项目立项；获得市、厅教学、科研奖励

3

3、在普通期刊上发表论文；参编公开出版的书籍；获学院研究项目立项；获学院教学、科研奖励

1~2

说明：官网可查为准

（三)

教学

效果

（50）

学生测评

（50）

说明：

1、全100、全0的测评表作废；

2、参加测评的学生不得少于全班总人数的三分之二；

3、量化总分为每位教师所教班级总平均分为准