面对突如其来的新冠“疫情”，为让同学们更好、更安全的学习知识和技能，我系所有课程转为线上教学，做到了备课不断线，疫情不停学。为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，为班主任搭建一个提升的平台，增强班主任的理论知识，提高班主任工作管理水平，促进班主任自我修养。为学校营造一种更加和谐、积极向上的教育氛围，使学校德育工作得到进一步的完善， 提高班主任整体素质和工作实效，进一步建设和完善学校的德育工作。为此，2022年3月26日至4月1日期间我系利用课余时间对全系班主任开展班主任线上培训。
本次活动由全国各地的多位专家老师为我们带来了他们的心得与经验，结合实际案例阐述了以下方面：一、在家校沟通上，班主任要遵循四个原则：多赞美，少批评；二、控制情绪，注意语调；三、明确目标，抓重点；四、有耐心达成共识。在班级管理上要做到令行禁止，推陈出新，发挥学生在班级中的主体地位。于班主任的自我成长而言，则要持续学习，持续阅读，坚持写教学反思。同时，面对工作上的压力，教师要学会调节自身情绪，与自己和解。
培训后，系部召开讨论会，各位班主任谈了自己的思考与收获。教师在教育工作要中运用教育智慧，不但可以收获教育对象及社会的积极评价，还能感受到职业内在尊严和快乐。同时要不忘追寻自己的教育理想，不断发掘自身优势潜能，这样才能实现自身成长，实现人生的价值。除此以外，教师要尝试着做些能力之外的事情，提高自身业务能力和道德修养，把师德师风建设推向新的台阶。有班主任还提到，教育如果可以有多把尺子，多向评价，对每一个学生而言，都有体现他们人生价值的亮点，因此，教师对于学生的评价应该坚持多元化原则，让学生充分参与班级管理，永远不要剥夺学生为班级做事的权利。
通过线上学习交流，老师们实现了学习共享，进步提高了自身的业务水平，从而打造更有效高素质班主任队伍。
