建筑工程系教室7S管理内容与实施方案
推行“7S”教室管理，能引导学生脚踏实地地从身边的小事做起，在创造令人心旷神怡的学习、生活环境的过程中，培养学生细心、耐心的习惯、认真踏实的态度及遵循规则的意识。通过严格推行、认真考核，让学生获得成就感，增强归属感，使学生的职业素养得到更大的提高，从而推进我校的各项工作开展。
根据7S的管理精神和目前教室的实际使用情况，制定如下管理内容和实施细则：
1S——整理：
1.定义：
（1）将教室内任何东西区分为有必要的与不必要的，并尽快清除后者。
（2）将混乱状态改变为井然有序状态。
2.目的：
（1）腾出空间，空间活用
（2）塑造清爽的学习场所
（3）改善班级的形象与品质
3.负责人：班主任、班干部。
4.整理内容：
（1）整理我们的课桌椅
| 项目 | 必要的 | 不必要的 | 处理方法 |
| 用到的课本 | √ |
| 留存 |
| 各课程的作业本 | √ |
| 留存 |
| 各课程的学习辅导用书 | √ |
| 留存 |
| 优秀课外读物 | √ |
| 留存 |
| 学习文具（盒） | √ |
| 留存 |
| 平时随带必需用品 | √ |
| 留存 |
| 长时间不用的有用物品 |
| √ | 移走它存 |
| 长时间不用的无用物品 |
| √ | 遗弃 |
| 不适合学生的阅读物及其他物品 |
| √ | 遗弃 |
| 学习过程废弃用品及垃圾 |
| √ | 遗弃 |
| 多余的桌椅 |
| √ | 报告班主任处理 |
（2）整理我们的教室
| 项目 | 有必要 | 没有必要的 | 处理结果 |
| 讲台 | √ |
| 留存 |
| 常用教学用具与用品 | √ |
| 留存 |
| 每人一套课桌椅 | √ |
| 留存 |
| 扫把（4把） | √ |
| 留存 |
| 拖把（4把） | √ |
| 留存 |
| 簸箕（1个） | √ |
| 留存 |
| 抹布 | √ |
| 留存 |
| 窗帘 | √ |
| 留存 |
| 班级墙壁张贴 | √ |
| 留存 |
| 黑板、一体机 | √ |
| 留存 |
| 电动黑板擦 | √ |
| 留存 |
| 教室内照明设备设施 | √ |
| 留存 |
| 当天必带的私人物品 | √ |
| 留存 |
| 学习生活中的废弃物品及垃圾 |
| √ | 遗弃 |
| 未经许可的教室装饰物品 |
| √ | 移走它存 |
2S——整顿：
1.定义：
（1）对整理之后留在现场的必要的物品分门别类放置，排列整齐。
（2）需要的物品明确数量。
2.目的：创建整整齐齐的学习环境
3.负责人：班主任、班长、班干部。
4.实施过程：
（1）前一步骤整理的工作要落实
（2）需要的物品明确放置场所, 并画出示意图
（3）摆放整齐、有条不紊
（4）制订废弃物处理办法
5.整顿内容
（1）整顿教室
规划设计课桌、讲台、扫除用具等教室内的摆放位置； 教室内所有设
备物品，要求摆放整齐、有条不紊。
课桌椅使用：⑴横竖成线，人离开座位时，椅子置于课桌下左右居中，
靠椅紧贴课桌；⑵课桌下隔层的书本、作业本要放整齐，学习用品要分门别
类；⑶上课时，桌面上只放本节课相关的书本、文具，不准有其他多余的东
西。⑷人离开教室后，桌面不能放置其他物品。
讲台使用：⑴讲台桌面除适量的粉笔盒、座位表、教师上课用书、用具
外不能放置任何其他物品，且物品摆放整齐、美观。⑵讲台下面的储物处内
有用的东西需摆放整齐。
（2）整顿教室墙壁布置
? 规划设计教室墙上栏目的位置与内容，摆放位置要求合理、醒目。教
室内班训、奖状、学习专栏、学校通知等的张贴要整齐、美观，要营造能
体现班级、专业特色的教室文化。
3S----清扫
1.定义：
（1）将教室学习环境、设施设备清扫干净。
（2）保持教室干净、整洁状态。
2.目的：
消除污迹，保持教室内干净、明亮 ，以增强人们视觉美感，提高舒心度。
3.负责人：班主任、班长、班干部。
4.实施内容：
（1）卫生责任区每日清扫、每周一次大扫除。
（2）每周星期三第五节课后大扫除，由系领导、班主任负责。
（3）每天班主任要指定学生对教室卫生早、中、晚三次打扫，并定好责任
人负责自我检查，发现卫生不清洁要及时清扫，做好相应的记录。
5.清扫内容：
（1）按学生处生活部日常检查要求进行清扫。
（2）讲台上物品、黑板上字迹每节课后及时进行清理，学生课桌内、外物品每节课后及时清理。
（3）教室内物品每天至少清理一次，教室内张贴物品每天要进行清理，教室内卫生每天早、中、晚三次打扫，并及时清理垃圾，做好全天侯卫生保持工作。保持无垃圾、无肮脏状态。
（4）大扫除，精细擦拭所有设备、桌（椅）、门窗、黑板、工具箱等物品，精细清扫、拖洗地面；对墙壁保洁一次。
4S----清洁
1.定义：将上面的3S实施的做法制度化、规范化。
2.目的：维持上面3S的成果
3.负责人：班主任、班长、班干部。
4.实施内容：
（1）要有教室物品摆放的标准和检查、监督制度，要有卫生打扫、检查、保持的制度。
（2）教室内物品要有专人负责保管。
（3）检查与考核制度。
5.清洁内容：
（1）班主任每天要安排值日生负责班级的卫生。坚持一日三扫制度，每周三下午第一节课后，各班认真组织大扫除。
（2）每天上课前班主任及任课教师要视察班级卫生情况和7S管理的的实施情况，如不符合要求，要让学生按规范化做好再上课。
（3）课桌：课桌内无不用和无用物品；课桌内外物品摆放统一、整齐；桌面无乱涂、乱画。上课时，只放本节课相关的书本、文具。
（4）内、外地面：无纸屑、果壳等垃圾；无口香糖迹、无痰迹；无灰尘。
（5）内、外墙面：无球印、脚印；无蜘蛛网；电源开关面板无污渍；门窗窗台、边框无灰尘、杂物；门板无球印、脚印、涂写；玻璃洁净；宣传栏及前后标语粘贴整齐规范。
（6）卫生工具：放置适当数量的卫生工具；按统一要求摆放到位，并排放整齐；打扫卫生后，垃圾要倒净。
（7）讲台：擦净，留置物品少，且放置整齐。
（8）黑板：课后擦净，下檐基本无积灰。
（9）窗帘：保持整洁，每学期清洗一次。
5S----素养
1.定义：
就是全体学生认真执行规章制度，严守纪律和标准，提高学生文明礼貌水准，增强班级凝聚力，形成整齐划一的团队精神，养成按规定行事的良好习惯。
2.目的：
提升学生的品质，使学生对任何事情都讲究认真；打造优秀的团队精神。
3．负责人：班主任、任课教师
4.实施内容：
（1）学生处阶段性组织班主任、学生干部学习7S管理的各项制度，处理管理过程中存在的问题，不断改进完善7S管理的方案，增强学生干部的责任心和团队意识，让学生养成按规定行事的良好学习、生活习惯。
（2）班主任利用各种活动有效组织学生学习7S管理中的相应制度，让学生逐步提高素养、认识到在教室生活与学习的规范对日后参加工作的的重要性。
总之开展7S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升，只有长期坚持，才能养成良好的习惯。
5.提升的素养内容：
（1）教室内物品，讲课桌上物品，学生课桌内、外物品，教室内张贴物品，清理及时，摆放整齐有规律。
（2）黑板干净、整洁，教室卫生干净，窗明几净，有幽雅、高尚的教室文化，制度健全、职责明确。
（3）有爱护公物意识，教室内外设备、设施无损坏现象。
（4）遵守校规校纪，团结文明，培养良好行为的习惯，最终达成学生“品质”的提升。
（5）学生着装整齐、言谈文明、不喧哗打闹、不迟到早退、上课不翻看手机、不趴桌睡觉，见到老师主动问好、楼道通行靠右侧、不在教室追逐打闹等。
6S----安全
1.定义：
重视全体学生安全教育，每生每时每刻树立安全第一意识，防范于未然。关注、预防、杜绝、消除一切不安全因素和现象。
2.目的：保证学生在学习过程中的健康与安全，打造平安班级。
3.负责人：班主任、任课教师
4.实施内容：
（1）班主任重视学生的安全教育。
（2）班级设立安全责任人，安全工作有记录。
（3）班主任能在大型活动前、节假日学生离校前对学生进行安全教育，
（4）班主任督促学生定期检查班级公共设施、电器设备等完好情况，发现问题，及时上报总务处；
（5）清除教室内不安全物品；学生不得在教室私接电线、插座、使用大电率的电器等，以免留下安全隐患。
（6）学生不在教室里打闹，不得翻越门窗，不得坐在二楼以上的窗口或栏杆上，不得向窗外抛丢任何物件，不得沿楼梯扶手下滑。
（7）养成随手关门、锁门的习惯，集体离开教室时，要关好门窗、锁好门。
（8）学生之间团结友爱，不打架，不恶作剧。
（9）学生在校期间必须认真遵守《军事化管理细则》，凡违反规范而造成不良后果的，责任自负，并追究肇事者的责任。
7S----节约
1.定义：
就是对时间、空间、能源等方面合理利用，以发挥它们的最大效能，从而创造一个高效率的、物尽其用的教室。
2.目的：提高工作效能，节省各种成本。
3.实施内容：
（1）实施时应秉持三个观念：能用的东西尽可能利用；以自己就是主人的心态对待教室内的设备设施；切勿随意丢弃甚至恶意损坏，要思考其使用价值。
（2）节约是对整理工作的补充和指导，学生要遵守勤俭节约的原则。
（3）保持窗帘的清洁，教学有需要时才使用窗帘。
（4）照明开关、电视、卫生工具、讲台以及窗门要有指定的负责人管理。
（5）电器用后要及时关掉。离校前必须切断电源。
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