职业院校开展“党建+心理健康教育”工作模式，既能够满足人才培育需求，又能够推动基层党建工作的深化发展，实现党建工作与多种学科之间的有效融合，更好帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。聊城市技师学院学生工作处党支部自2021年以来，以党建为引领，深化“党建+”工作模式，推进心理健康教育在党建工作中的运用，将心理健康融入育人体系，扎实推进心理健康服务体系建设，切实为学生的心理健康保驾护航，取得了良好效果。
（一）增强重视度，注重观念融合
思想决定意识，意识影响行为，实现“党建+心理健康教育”新型工作模式的有效融合，必须要强化重视度，从思想层面引起重视，这样才能为工作模式构建奠定基础。学生工作处党支部书记在思想上高度重视，将心理健康教育融入到党建日常工作当中，通过这种方式来提高党建人员与心理健康教育工作人员之间的重视，以此实现两者的融合。
（二）完善融合体系，健全评价机制
“党建+心理健康教育”工作模式的推行离不开完善的制度体系，在制度体系构建中，学生工作处党支部从两个层面入手：
1.融合体系构建。为解决党建工作与心理健康教育工作相互独立的问题，学生工作处党支部确立融合机制，为两者融合提供制度保障，实现融合发展。首先，做好思想层面的衔接。党建与心理健康教育均属于思想方面的教育，前者以政治教育为主，后者以心理健康教育为主。学生工作处党支部从思想层面予以党建工作者引导，让党建工作者和心理健康教育工作者能够意识到两者协同的重要性。其次，内容层面的融合。党建工作开展是为了增强基层党组织的领导力，确保国家政策制度通过基层组织能够得到有效贯彻，同时也是为了更好贯彻国家教育政策方针，为国家培养高素质综合人才。心理健康教育关系着学生的身心发育，影响着人才的未来发展，与党建工作目标相对一致。对此，学生工作处党支部注重两者内容上的衔接与整合，将红色党建内容融入到心理健康教育当中，培养学生的爱国情怀和奉献精神。最后，明确内容和标准，做好内容细化，确定工作模式开展目标，为各项工作有序开展提供制度保障。
2.健全运行机制。“党建+心理健康教育”工作模式的实施离不开健全的运行机制，运行机制的确立能够引导管理主体、参与主体更好地参与其中。学生工作处党支部从以下几个方面入手优化运行机制：党建工作开展中，将党建与心理健康课程教育进行衔接，鼓励关联主体积极参与该模式实施当中。同时，党支部积极推进学生心理咨询室建设，成立“学生心理健康中心”，与聊城市第四人民医院合作，聘任聊城市第四人民医院心理健康医师兼任心理健康教师，建立起集医学、心理学、社会干预为一体的心理危机干预服务模式，承担全院学生心理危机研究、干预、预防等工作，通过心理危机干预，及时化解学生的各类心理问题及危机困扰，预防各类型应激障碍及极端行为的发生，调动“党建+心理健康教育”工作模式的有序推进。
（三）构建资源共享渠道，增强互动性
为解决党建与心理健康教育工作缺乏信息融合与共享的问题，2023年4月，由学生工作处牵头，与聊城市第四人民医院签订协议，积极构建信息共享渠道，增强党支部党建与心理健康教育主体之间的互动性，提升心理健康教育工作的专业性，提高模式运行效率，以此提升学生综合素质。校院双方建立互动渠道，及时发现和了解学生生活、学习过程当中存在的问题，并及时帮助学生解决问题。此外，做好党建工作内容与心理健康教育内容的汇总，与院方交换信息，以提高信息利用效率。
（四）加强团队建设，提升教学水平
“党建+心理健康教育”工作模式的实施离不开高素质人才，针对该模式人员匮乏问题，学生工作处2022年招聘专职心理健康教师一名，实现育人水平的全面提升，培育德智体全面发展的高素质人才。同时，学生工作处党支部注重党建工作人员与心理健康教育工作的相互融合，做好两种主体的融合，通过相互学习、相互交流实现人员素质提升，以满足“党建+心理健康教育”工作的发展需求。其次，注重心理健康教育教师思想政治教育素养的提升。在心理健康教育方面，心理健康教师具有较强的专业性，因此，在党建工作开展中，注重心理健康教育教师的吸纳和培育，定期对心理健康教师进行思想政治培训，并鼓励、引导心理健康教育教师参与到党组织活动当中，最大限度提升心理健康教育教师的思想政治觉悟，切实满足“党建+心理健康教育”工作模式的运行。
下一步，聊城市技师学院学生工作处党支部将继续积极推进“党建+心理健康教育”计划落地落实，根据学生的具体需求，有针对性地加强学生心理建设和职业规划，及时帮助学生心理减压，在实践中努力走在前，当先锋作表率。
