我叫赵小娜，是智能制造系一名普通的专业课教师，2009年入校，在教师岗位上已经走过了15个春华秋实。这一路走来，有喜有忧，有笑有泪，岁月从来不语，却慢慢地告诉了我教书育人的真正含义。
一、踏实工作、认真教学
踏实认真是很多领导及同事对我的评价。从教多年来，我很少拒绝领导安排给我的任何一项工作，也非常愿意帮助他人，在其他老师需要帮助的时候，我会第一时间放下手头的工作，帮助他。自己淋过雨，总想为他人撑把伞，对于年轻的老师，我会把自己教学及管理经验倾囊相授，毫不保留，因此，收获了比较好的人缘。
作为一名专业课教师，我始终把教书放在首位，如何上好一堂课，如何激发学生的学习兴趣，是我思考最多的问题。教给学生学技术，看到学生愿意学，抢着练，是我最有成就感的一件事情。本学期，我带了23级焊接2班，第一节课我就跟他们讲，敢学焊接的孩子都是能吃苦的孩子，也是苦孩子，家里条件好的，没有谁舍得让你们学焊接。并给他们列举优秀学长荣晓双、褚天亮的例子，让他们以进入校集训队为目标，好好的练习，学本领。每一堂课，我都跟同学们在一起，手把手教他们，每堂课都有考核，并把考核的工件发到家长群里，让家长也能看到，我们的孩子在学校里是能真正学到技术的，这样，极大的促进了学生的热情，以至于中午，下午放学后甚至上体育课的时间，都有学生来车间练习，还有的学生跟我讨论问题到晚上10点多，参与集训队选拔的学生14人，其中有11人是我带的班级的学生，这也极大的激发了我的热情，让我更想努力的上好每一堂课。
二、潜心学术，成果丰硕
为了激发学生学习的积极性，我一直走在教学改革的路上，从最初的理实一体、361高效课堂、项目化教学改革到目前的工学一体化教学改革，多次参加院级、市级的说课比赛、优质课比赛、教学能力大赛，取得了聊城市说课比赛一等奖、教学能力二等奖的好成绩。近年来，连续三学期的课程被评为A级课，其中一门被评为金课。今年暑假，放弃休息时间，加班加点完成全国技工院校工学一体化焊接加工专业申报工作，并顺利通过。目前正在进行工学一体化改革。十一期间，参加淄博技师学院举办的一体化教学改革，顺利通过一体化教师三级认定。10月份，一门焊接专业的山东省精品资源共享课急需验收，由于课程前期准备不足，资源少，人员不够，领导作难的情况下，我接下了这个艰巨的任务，带领其他三位老师，每天加班到凌晨，完成了800多个课程资源的制作，提前完成了任务。11月份，我又主持了一门市级在线精品课程，并真正的把课程应用了23级焊接教学中，通过这种线上线下的教学模式，极大的激发了学生的学习兴趣。目前，正在准备一门省级在线精品课的申报工作。在工作中，我很少计较个人得失，始终认为，个人的力量永远比不过团队的力量，没有白干的工作，这些辛苦的付出都会成为我今后的一笔财富。
三、陪伴学生，成长自己
09年入校，我就当上了班主任，我带的第一个班是09级计算机应用班，这个班教会了我，没有爱就没有教育。作为新手班主任，在管理上，我是毫无技巧可言，当时就会做一件事：就是无条件的对他们好，夏天给他们买蚊香，平安夜给他们买苹果，冬天有个女同学感冒发烧，我脱下自己的羽绒服给她穿上，一个男同学每周都会借我的钱直到毕业......感觉当时老师单纯，学生也单纯，虽然也曾经被学生因为不跑操、不守纪律气哭过，但是从来没有出现过打架斗殴、校园欺凌这样的现象。我带的第二个班是14级鲁西化工焊接班，它教会了我合理的制度是管理的抓手。这届学生是我最省心的一届学生，源于鲁西化工严格的考核制度，我从中学到了许多管理的经验。第三个班是16级中级焊接班，它教会了我，示弱是女教师的法宝。“示弱”这个词，是我带这个班时，梁晓丽主任教给我的。面对学生的无理，争执，甚至是不尊重，不跟学生正面冲突，而是与学生共情，倾听学生的不满，理解学生当下的情绪，先讲情后讲理，等学生稳定了，在解决问题。记得一位专家说过这样一句话，受学生的气，是老师的宿命，这句话，我是非常认同的。我带的第四个班，是一个中途转接的班，17级高级数控班，这个班教会了我，关注弱势群体。这个班是我遇到的管理难度最大的班级。刚接这个班的时候，当时的班主任给了我一个优秀学生的名单，这些学生大多是班干部或是学生会里的干部。开始，我也很信任他们，但是，经过一段时间的接触后，我逐渐发现了很多问题，这些所谓的好学生，其实是光凭一张嘴，来糊弄欺骗老师。比如，大扫除他们打球去，让那些老实孩子干，却把功劳揽在自己身上。还有一个班干部欺凌老实的学生，不让人家上床睡觉，无故打人家。这些老实学生敢怒不敢言。记得有一次，因为一个老实学生没有把班长的校服从宿舍拿来，上前就邦邦的打了这个学生的头几下子，我刚想上前制止，另一个学生过来就是狠狠的一脚，我当即就急了，狠狠的回踹了过去，当即那个学生就傻了，一边去了。班长瞪着我，对我说：“这个班离了我不行，我以前的班主任有事都跟我商量”。我憋了他一眼，说：“从今天起，你不用担任班长了，你仗着自己的权利，长期欺凌同学，不配当我班的班长，你今天的行为，监控拍的一清二楚，足以构成校园欺凌，根据校规校纪，给你严重警告处分，并回家反省一周。”听我这么一说，班长立马不敢说话了，这时，另外一个班干部站出来说：“老师，所有被欺负的学生你都管吗？”我说，在我看得见，听得见的地方，我都管，我就是要为弱势群体出头发声。这时，班里的同学给我鼓起掌来。后来，我经常跟这些老实孩子说，人与人都是平等的，要敢于反抗一切的恶势力，他们其实都是纸老虎，没有什么可怕的，老师永远是你的后盾。就这样，这个班里的风气慢慢转正了。从教15年，当班主任12年，在教育学生的同时，学生也滋养着我，使我飞速成长。
回首来时路，十多年来的职业生涯，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，一路走来，一路成长，一路收获。在今后的历程中，平凡的我将继续在平凡的岗位上书写不平凡的人生。