为了深入贯彻落实《中共聊城市委关于开展“弘扬优秀传统文化践行核心价值观”主题实践活动的意见》（聊发[2015]7号）文件精神，进一步丰富学院德育活动内容，不断提高广大青年学生的思想道德素质，培养良好行为习惯，从2015年秋季学期开始，学院将实施“日行一善”教育实践活动。现制定方案如下：
一、指导思想
针对当下青年学生身心成长特点，结合本地的地域文化和我院各专业实际，面向全体学生，引导学生“修身、修心”，全面实施“日行一善”教育实践活动，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
二、活动目标
通过实施“日行一善”教育实践活动，使我院学生充分体验向善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”；同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个学生带动一个家庭”的社会效应，达到全员参与、全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
三、实施原则
1、坚持贴近时代、贴近生活、贴近学生身心实际的原则。
2、坚持知与行相统一的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。
5、坚持突出特点、体现特色的原则。
6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
四、行善教育内容：凡是一切真、善、美的意识和行为，一切有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。具体包括以下几个方面：
寻善源：培养和引导学生从校园日常生活中、从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
存善心：培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事：培养和教育学生自己养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。
五、积善成德过程：
“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会，也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
六、行善对象：
善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
七、行善范围：
善在学校：认真学习知识技能，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
八、活动措施及要求
1、要求全体学生积极参与此项活动。每人每日至少做一件善事，并选取一件记录在个人的《善行日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，
2、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合，与学院各类实践体验活动相结合。
3、广大教职工要率先垂范，以身作责。教职工在日常工作中，每日要公开讲善言、做善行，主动和学生交流心灵感悟，以自己的善行来感动和影响学生。
4、形成多元的评价激励机制，通过评选表彰每周的“善行明星集体”“善行明星”，鼓励学生行善举，做善事。
九、活动时段安排
第一阶段：宣传发动阶段（2015年9月18日前）
新生开学一周内，各系部举行隆重的活动启动仪式，向全体学生宣讲活动方案，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；9月底前，充分利用宣传栏、班会、团课、校园广播等媒体，在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。
各系部组织每个班级根据学院总体活动方案制定班级活动方案。
第二阶段：实践实施阶段（2015年9月19日――2015年12月底）
1、学生每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“善行日记”。
2、班级每周要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。
3、各团总支每月表彰一次“善行明星集体”和“善行明星”个人，通过校报、宣传栏、广播等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学院的一种校园时尚。
5、院团委随时检验实施“日行一善”教育实践活动的进展情况和取得的效果。
第三阶段：总结表彰阶段（2016年1月）
院团委在总结的基础上，表彰奖励先进班级和先进个人，颁发“善行明星”证书和奖章。
第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2016年1月以后）
在认真总结本学期实施“日行一善”活动的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。
十、组织领导
为加强对“日行一善”活动的组织领导，各系部成立“日行一善”活动领导小组，系部主要负责人任组长，团总支书记负责“日行一善”活动的整体安排、组织协调工作，班主任具体负责活动的落实、检查、总结工作及活动材料的收集与整理，班级支部书记负责活动信息的收集、宣传报道工作。。
院团委负责活动的组织、检查与评比工作。
十一、活动资料收集
本活动以培养学生心灵美、行为美为终极目标，同时也要通过明晰的活动痕迹来检验判断我们的工作是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。注意从以下三个方面收集相关资料：
1、政策性依据资料
收集党和国家的方针、政策、法规、法令，以保证活动的方向和行动依据。
2、过程性资料
（1）“善源集”优秀故事选（收录古今中外优秀行善故事）和古今中外向善从善的名人名言集，挖掘提炼学生中的优秀行善故事、行善格言，家长、教师行善故事、行善格言，每学期装订成册。
（2）“善行集”优秀事迹报告材料，每学年装订成册。
（3）“日行一善”活动影像集。每学年装订成册。
3、活动评价性材料
院团委加大检查力度，对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任对学生进行定期检查，由各团总支及活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评选“善行明星”的重要依据。各种总结、表彰、论文、统计表，每学期装订一册。
二○一五年九月