2017年教育质量年度报告

2017年度聊城高级工程职业学校教育质量报告

一、学校情况

（一）学校概况

聊城高级工程职业学校占地面积500亩，建筑面积14万平方米，建有2.5万平方米的实训楼和1.2万平方米的生产实习车间，拥有液压气动、传感系统、机械原理、数控编程、PLC编程、MPP工业创新等二十几个专业性实验室，以及机械加工、数控加工、电气技术、焊接、建筑施工、电子商务等实训中心，实训实习设备资产总值达7000多万元。投资3000多万元配齐了多媒体教学设施、电子化教学设施和先进的教学软件，投资1300万元建设了高标准、全覆盖的信息化校园，被省教育厅确定为第一批山东省教育信息化试点单位，并顺利通过验收。学校现有国家级模范教师15人，省级模范教师29人，市专业技术拔尖人才1人，市突出贡献中青年专家1人，市“百人计划”专家2人。学校实行校系两级管理，下设11个教学系部和12个行政处室。

学校是中央财政支持的实训基地、全国“雨露计划”示范基地、山东省高技能人才培训基地、山东省“阳光工程”培训基地、山东省金蓝领培训基地、山东省扶贫开发培训基地、山东省跨境电商人才培训基地、山东省旅游培训基地以及鲁西集团、交运集团、水务集团、齐鲁交通发展集团聊城分公司等企业的员工培训基地，是山东省建设职教集团副理事长单位、聊城市第一职业教育集团副理事长单位、山东省现代学徒制试点联盟单位。

学校先后荣获国家级职业教育改革发展示范校、全国社会扶贫工作先进集体、中国职业教育百强、全国校企合作先进单位、省级文明单位、山东省富民兴鲁劳动奖状、山东省教育系统先进集体、省级花园式单位、平安聊城建设先进单位、全市普法工作先进集体等10余项荣誉称号。

学校基本情况一览表

学校名称：聊城高级工程职业学校学校性质：公办

举办者：聊城市人民政府

办学地点：聊城市高新技术产业开发区光岳南路199号

（二）学生情况

1.招生情况

学校实现2017年全年注册学生学籍数3098人次，较2016年2914人次，增长了6.3%，主要原因是学校管理水平提升、学习生活设施完善、教育教学能力提高，重视校园文化建设，加强内涵发展，社会影响力提升。

2.在校生规模

学校2017年在校学生共计7387人。

其中，注册我校学籍的在校学生6479人，合作办学学生908人，包括：护理专业502人、大专阶段（建筑工程技术、工程造价专业）272人、成人脱产134人。

3.毕业生规模

2017年毕业生人数总计：2217人。

4.学生结构

2017年在校学生平均年龄为17.8岁，其中：已成年学生3297人；男女比例：男生共5644人，占比为76.4%；女生共1743人，占比为23.6%。女生主要集中于会计专业及电子商务专业，男生以机械类与汽修类专业为主。

5.巩固率

学校2017届毕业学生入学时录取新生2852人（其中2014级380人，2015级1681人），至2017年毕业2217人，巩固率为77.73%。

6.培训规模

本年度累计开展社会培训16082人次。

（三）教师队伍

学校拥有一支高素质的教师队伍，专任教师423人，生师比是16:1。专任教师中本科以上学历人数423人，占比100%；硕士以上学历人数61人，占比14%；教师岗位具有正高级职称4人，副高级职称150人，占比36%，“双师型”教师比率达71%。

以上指标与上一年度相比，各项指标比例均有所提升，尤其是专任教师中硕士以上学历比例与高级职称比例有了较大幅度提高，分别提升了4%与2%。这主要是因为在师资队伍建设方面，我校实施“人才兴校”战略，坚持“用好现有人才，培养关键人才，引进急需人才”的原则。为了学校的发展，我校建立了高层次教师系统培养制度，不断完善相关激励机制和优惠政策，加快推进研究生层次职业教育教师的培养，引导和支持年轻教师在职攻读硕士、博士学位，同时也不断引进高层次人才来充实我校的教师队伍。另外，为了调整我校“双师型”教师队伍，我校还积极组织专业课教师到校企合作企业进行实践锻炼，多渠道考取职业资格证书和执业资格证书，并将该要求作为教师职称晋升的重要条件，通过不断提升专业课教师实践教学能力，为一体化教学模式的开展备好充分的师资力量。

（四）设施设备

学校继续加大对实训设备的投入，生均实训工位完全满足教学需要，新增了电子商务实训设备，新建了建筑识图与构造实训室、建筑施工项目管理实训室，并购置了专业实训设备。

二、学生发展

（一）学生素质

学校在全体学生中广泛持续开展社会主义核心价值观教育进校园、进课堂、进人心活动，把“立德树人”融入到学生思想政治教育、法制教育、“党史国史”、“优秀传统文化进校园”和“红色文化、传统文化、工匠文化”等主题教育活动中，特别是把弘扬和践行孔繁森精神落到实处，实现校园内外人人学繁森的无私奉献精神。文化课严格按照教学大纲执行，文化课合格率为85.6%。学生专业技能培训和考试率为100%，职业资格证书获证率92%。组织学生体检并建立健康档案，积极开展以体育课为主的学生体能训练活动，对所有学生进行体质测评，学生体质测评优秀率15%，合格率达到95%。2017年毕业生毕业率为98.9%。

（二）在校体验

在教学管理和学生管理实践中，以“一切为了学生，为了学生一切”为宗旨，注重教学质量和实习实训及各种活动的意见反馈，通过发放调查问卷、召开座谈会、无记名投票、设置校长信箱、意见箱、集中展览展示等多种形式对学生的学习、生活、训练、成长、就业等进行摸底调查，对调查结果及时整理、上报、反馈、整改，确保学生学的会、住的安、吃的好、有工作。教务处组织各系教务科发放调查问卷800份，学生理论学习满意度基本满意以上达97.2%，专业学习满意度为98%，在专业学习环境、硬件设备及与企业对接方面反馈为非常满意。2017届毕业生在校内外累计参与22328天与专业相关的技术培训，发放调查问卷240份，对实习实训满意度为92%。团委按在校生15%的比例发放调查问卷750份，对校园文化与社团活动满意度为96%。总务处召开4次学生代表生活服务座谈会，发放调查问卷180份，倾听同学们对饭菜质量、价格、服务、环境、水电、维修、医疗救助、校园网络等方面的意见，及时整改，尽最大努力提升后勤服务质量，超过94%的学生对校园生活感到满意。保卫处发放调查问卷320份，学生对校园安全满意度为98%。招生就业处及时跟踪毕业生就业情况，设立就业信息平台，搜集整理各届毕业生信息，对优秀毕业生进行宣传报道，对就业出现困难的毕业生给予帮助，发放调查问卷360份，毕业生对学校满意度为99%。

（三）资助情况

1.国家助学金和免学费申报与审核情况

学校以全日制在籍学生人数为基准，农村户籍学生和县镇非农业户口学生以城市家庭困难学生为资助对象，助学金资助标准为每生每学年2000元（从2015年春季执行）。以全日制在籍的农村户籍学生、县镇非农业户口家庭困难学生和低保城市家庭学生为免学费对象。

2017年秋季学期享受国家助学金学生人数为 462人，2017年春季学期享受国家助学金学生人数为340人，2017年秋季学期享受国家免学费学生人数为5514人，2017年春季学期享受国家免学费学生人数为5910人。

2.国家助学金资金和地方配套资金落实情况

（1）国家助学金拨付与地方配套资金情况

2017年春季至2017年秋季，中央、省下拨国家助学金资金59万元。

（2）国家助学金发放情况

2017年春季在校生申请助学金人数 340人，共发放助学金92.875万元，全部打入学生资助卡中。

3.国家免学费资金政策落实情况

（1）国家免学费资金拨付情况

2017年春季全日制在校生5910人，全部符合减免学费条件。2017年秋季全日制在校生5514人，全部符合减免学费条件。

（2）免学费资金下拨情况

本年度我校收到财政免学费拨款2143万元。

4.学校对学生资助情况

本年度学校争取财政资金171万元，共资助846人，每人2000元。

（四）就业质量

本年度学校直面严峻的就业形势，搭建了系统开放、资源汇集、机制健全的就业创业平台，为实现毕业生更高质量、更高满意度的就业创业奠定了坚实的基础。

1.毕业生规模和结构

学校认真贯彻落实国家、省、校有关毕业生就业工作的方针、政策以及一系列文件、会议精神，我校毕业生近三年来就业继续保持良好态势。

2.毕业生分专业就业率

3．毕业生的就业区域

本年度大部分毕业生选择留在当地，表示为聊城经济发展贡献自己的一份力量，区内就业率达到90.6%。其余学生分布在青岛海尔集团、潍坊雷丁电动汽车股份有限公司等知名企业。

4．初次就业起薪

在平均薪资方面，男性收入高于女性，不同就业地点、工作单位性质、行业间，毕业生起薪也有不少差异。地域方面，中部地区最低。

（五）职业发展

1．为加强学生适应社会的能力，帮助指导学生树立正确的就业观，我校于5月份邀请职业生涯规划教师对毕业生开展就业咨询辅导。以“人无全才、人人有才、扬长避短、个个成才”的理念，调动学生潜在的积极情绪，引导学生形成“天生我才必有用”的信念。

2．继续加大就业指导教师培训力度，提升就业指导教师理论水平，调整就业指导课程设置，对原有就业指导课程安排时间和授课方式进行了调整，改善了就业指导课程的效果。

3．全年针对2016届、2017届毕业生共举办大型招聘会两场，提供就业岗位3000多个。同时还邀请优秀校友代表所创办企业或所在企业回母校招聘，通过多种方式为毕业生提供更多的高质量的就业岗位。

4．全面推进创新创业教育，为在校生、毕业生创业提供支持。通过资源整合，与聊城市人社局联合，为进一步更好的开展创业工作奠定了坚实的基础。继续开展毕业生就业状况调查，今年继续对我校2016届毕业生毕业半年后的就业情况进行跟踪调研，同时结合2014-2017届连续四届毕业生的就业跟踪调研情况进行分析总结，从而使分析报告能够更加科学、合理的指导学校的招生、培养和就业等各个环节的工作。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校以工科类专业为主，机械加工、建筑工程、工程造价、电气技术应用、汽车维修、电子商务专业、计算机应用为学校的特色专业，与聊城的主导产业、特色优势产业发展高度契合。建立了专业动态调整机制，不断调整专业结构，建筑工程施工、机械加工技术专业山东省品牌专业建设项目，机械设备维修专业群列入全省专业群建设项目。建筑工程施工专业作为山东省首批现代学徒制试点通过阶段验收，建筑工程施工创新教学团队评为省级教学团队。

深化人才培养模式改革，探索形成“教师和师傅角色一体、学生和学徒身份一体、作业与企业产品标准一体、课堂与生产车间功能一体”的“四位一体”人才培养模式。加强各个专业与相应行业企业的合作，深入企业调研，吸纳行业、企业、科研校所的专家与学校共同修订人才培养方案。

（二）教育教学改革

1.课程建设

学校28个专业共开设456门课程，平均每专业开设课程16门。在人才培养方案中，建立了适合中职特点的素质教育课程体系，加强了学生工匠精神、职业生涯规划、素质拓展、创业就业教育等课程建设，促进学生知识、能力、素质的全面协调发展。

2.专业设置

学校共设置28个专业，覆盖机械、交通、电工电子、土木水利、汽车维修、信息技术、财经商贸、加工制造、轻工等领域。

2017年度专业设置情况一览表

3. 师资队伍建设及教科研水平

实施“人才兴校”战略，坚持“用好现有人才，培养关键人才，引进急需人才”的原则，加强教师队伍建设，调整师资结构，加强专兼结合的专业教学团队建设，广泛开展师德教育活动；制定并实施了学位提升工程、双师型教师培养工程、优秀骨干教师工程和青年教师成长工程。我校现有专任教师中本科以上学历占100%；硕士以上学历占14%；“双师型”教师占71%。

本年度学校继续加大教科研经费投入，教师教科研水平稳步提高。

2017年度课题研究情况表

2017年度优秀科研成果教师获奖情况表

4.人才培养模式改革

对接产业转型升级，强化“校企合作、工学结合”人才培养模式；充分利用一体化教室，推行“技师+讲师”理实一体化教学模式；创新实施现代学徒制等人才培养模式。

5.信息化教学

在原有的数字化校园建设项目基础上，建立了涵盖教学系部及职能部门在内的28个网站集群；搭建了服务于各类应用的数据处理中心，统一数据标准，打通信息孤岛，实现了资源共建、共享；建成了涵盖教育、教学、管理在内的10个应用系统，形成了全方位信息化教育教学管理体系，实现了教育教学的全面信息化；举办基于数字化园的一系列培训；积极组织教师参加中职特色的信息化大赛，以竞赛推动教师队伍成长。

在聊城市中等职业学校信息化教学大赛中荣获4个二等奖、8个三等奖。

6.实训基地

本学年度新增设备总值42.4805万元，新建建筑识图与构造、建筑施工项目管理2个校内实训室，增加了电子商务实训设备。校内实训基地已具备教学、生产、培训、鉴定和技术服务等多功能，满足教学和社会服务需要。扩大了校外实训实习基地规模，北方汽车学院全方位参与合作办学，1600万元项目投资全部到位。与山东万斯达集团合作，成立智筑侠学院，搭建了学校与行业合作的高端平台。与聊城市百泰航空科技有限公司合作，新设无人机应用技术专业，目前省内中职学校尚属首家。本年度学校被评为全国校企合作先进单位。

7.教学资源建设

重视精品课程建设，按照现代学徒制试点、一体化教学模式的要求，引入行业或企业标准,吸纳行业企业专家、技术骨干共同开发优质课程及特色校本教材。目前已经开发建设了20门精品课程，开发编写了10部校本特色教材及配套的课件、教学参考资料、指导书；参与并完成了一个山东省职业教育精品资源共享课程建设项目和两个国家共建共享项目建设；开发了8个基于工作过程的仿真教学软件；开发了教学云平台；建成了 150 个配有触控一体机的多媒体教室、两个录播室；数字教学资源总量由 0.25TB 增加到 1.75TB；与联通公司聊城分公司合作建设信息化校园，由公司投资 870 万元，学校投入 530 万元，建成了四个信息化系统、十二个信息化平台，形成了高速畅通、覆盖全校的校园网络。

8.教材选用

为进一步规范教材的选用、征订和管理工作，学校对原有的教材管理办法进行了彻底整改，于2017年2月重新修订了《聊城高级工程职业教材选用与征订管理办法》，制定了严格而又完整的教材选用与征订管理程序，按照财务管理要求，建立了规范准确的教材台账，完成学校各教学班级近10万册教材的订购、发放任务。确保了优质教材进入了课堂，确保了学校正常的教学秩序。

9.国际合作

中通国际合作学院成立，首届学生开班，千人培养计划正式启动。

按照学校与德国柏林OSZ-TIEM学院、深圳中德职业教育集团、中通客车签订四方合作协议，学校中德班的教学工作正在进行，制定了体现合作要求的培养方案，探索适合我校学生实际的、有专业特色的教学模式。6月16-26日，德国柏林OSZ-TIEM学校一行师生6人来我校进行了为期8天的交流访问，与中德班学生开展交流互动。

学校与澳大利亚国际工商学校合作招收三个专业的中澳班的教学也在按计划进行英语培训，双方合作进展顺利。

（三）教师培养培训

学校将教师的继续教育视为师资队伍建设的重要内容。请名师名家开讲座、请专家作导师。参加全国、全市、全区各种研讨会、骨干短训班及硕士学位、双学位课程班进修等方法，培养人才，脱颖骨干。

本年度学校加大师资培养力度先后选派27名骨干教师、青年教师、校长、班主任等参加了山东省职业院校培训；暑假安排99名教师到贵阳、哈尔滨、昆明、烟台等地参加骨干教师、班主任教学能力等方面的培训；对新入职的30名教师开展师德培训、教学管理制度培训、教育学、心理学、教学方法等方面的培训；对全校教师先后进行三次数字化平台及办公软件系统培训工作；各系部利用节假日开展结合专业建设的各种培训。

（四）规范管理情况

1.教学管理

学校专业设置紧密对接聊城区域经济和产业发展，专业实行动态调整，科学制订人才培养方案。课程内容对接职业标准，专业标准及课程标准执行到位；按照国家规定设置课程及安排教学，开齐开足了国家规定的必修课程；加强校本教材开发、使用，优质数字化教学资源应用普遍。

设置教学督导室和管理科等教学质量监控机构，严格执行各项教学管理制度，定期检查、反馈并持续改进教学质量，建立了教学督查情况通报制度，加强课堂教学质量监管。建立教师工作质量评价机制，教学档案齐全；制定教师下企业实践锻炼管理规定，严格执行教学事故认定和责任追溯制度；实行了校、系领导深入课堂听课制度；充分发挥专业带头人和骨干教师的作用，在教学系部树立典型，以点带面，通过开展观摩课、优质课、示范课等教学活动，推进教改，提高教研质量。

2.学生管理

积极围绕“立德树人”这个根本任务，实行全员育人，落实领导干部“九选五”工作。学校实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人全员育人模式；校级领导和各单位主要负责人要在一个学期内完成9个育人项目中的5项，全力推动全员育人工作的深入开展。

着眼学生素质养成，注重学生个体成长。制定“五星”学生评定办法，运用多元评价指标、多元评价主体、多样评价方式，全面反映学生成长发展状况；实时显示学生量化成绩，根据学生量化表现制定精准帮教措施，确保不让一名学生掉队；完善全时段学生管理制度，从两操（早操、课间操）、学生日常行为规范、教室管理、自习管理、宿舍管理等全过程抓好抓实，过程监督检查与期终考核评比相结合。

文明礼仪养成教育活动生动有效。通过开展成人礼、女生礼仪教育、“五禁止五提倡”等活动，正确引导学生日常行为；各系成立学生文明督查小队，利用课余时间对校园内学生的言行举止进行文明规范，学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力显著增强。

严格落实学费减免政策，各种国家资助金发放规范、有序、公开，档案齐全，受助学生三级公示，接受监督。设立家庭困难学生救助基金，设置勤工助学岗，积极联系社会资助等，不让一个学生因家庭困难而退学。

开齐职业指导课，配齐专职职业指导教师团队，聘请社会成功人士举办讲座，多渠道为学生提供就业创业服务，维护毕业生的合法权益，学生就业创业能力显著增强，学生一次就业率达96%以上。

3.财务管理

财务处全面负责学校的日常财务管理以及会计核算和内部审计监督工作，实行统一收支管理、集中核算、分级使用的财务管理体制。严格执行财务预决算制度和审批制度，预算编制科学合理、执行规范有效、决算编制真实完整。严格按照收费许可项目进行收费和支出管控，专项资金专款专用、专帐管理。建立健全了内部控制制度和岗位责任制度，依法对财务信息公开，基础工作规范。落实各级经济责任制，健全经济风险防范机制，保证资金运行安全，提高办学效益。

4.后勤管理

实行“统一领导、归口管理、分级负责、责任到人”的资产管理体制，建立和完善了资产管理制度，合理配置教学资源，确保学校资产的安全完整。严格执行国家物资采购规定，修订和完善了招标工作流程、食品安全管理、水电暖管理及节能减排、物业管理、校园卫生保洁等各项规章制度，并严格执行。

5.安全管理

学校先后成立社会管理综合治理委员会、安全生产委员会、平安校园领导小组、防范和处理邪教活动领导小组、治保委员会、普法领导小组、调解委员会、帮教领导小组、消防领导小组等组织机构，与各单位签订“综合治理”“安全生产”责任书，压实责任，确保各项安全工作落到实处。整合校园治安资源，进一步加强和完善治安防范队伍及时妥善处置各项突发事件，提高突发事件处置能力。在全体师生中大力开展普法、消防、交通等安全教育，提高了师生员工的安全意识和自防、自救、互助能力。加强校园交通安全管理，实行重大活动的预案审批、登记备案制度，做好安全保卫工作，营造和谐有序育人环境。

6.科研管理

学校有专门的教科研管理机构，建立健全了教科研管理制度，科研激励机制完善，加大教科研经费投入，对省级以上的课题项目给予配套经费支持。2017年有6项课题获山东省人社厅立项（重点课题1项）;4项课题获山东省职业教育教学改革研究立项（3项课题有资助资金共计4.5万元），均已开题，14项课题被聊城市教科所推荐立项。论文《课堂教学方法与手段的实验研究》获教育部中国智慧教育督导“十三五”规划重点课题一等奖、《中职学生团队合作精神的培养—基于测量实习》获中国建设教育协会二等奖。

7.管理队伍建设

学校领导班子团结进取，开拓创新，班子成员均具有较高的政治素质和管理能力。学校实行校系二级管理，采用灵活的干部管理使用方式，对中层干部实行委任制和聘任制，注重对干部的业务培训和工作考核。定期和不定期地对教育教学管理干部进行职教政策理论和业务培训，年末分别对中层干部进行民主评议考核和工作考核，把干部纳入有效的监督、管理，确保干部队伍健康发展。

8.管理信息化水平

搭建高标准网络基础设施。学校各楼宇都由光纤互联，1G互联网接入带宽，无线网络覆盖校园；建立了校园一卡通，配齐了视频监控、办公电话、数字广播；配备了硬件防火墙、上网行为管理、身份认证等安全系统；建有9台服务器支持各种应用系统，全面实现服务器虚拟整合；建有网络存储600余TB，用于存储校园数据；中心机房配备了不低于8小时UPS电源，确保校园网不间断运行。

学校实现高水平信息化管理。建设了独立的校园门户网站，实现统一身份认证及单点登录；建立了涵盖教学系部及职能部门在内的28个网站集群；搭建了服务于各类应用的数据处理中心，统一数据标准，打通信息孤岛，实现了资源共建、共享；建成了涵盖教育、教学、管理在内的10个应用系统，形成了全方位信息化管理体系。加强教职工信息化应用技术培训，信息化使用能力合格率已达90%以上。

（五）德育工作情况

学校按照中职学校德育教学大纲全面开设了职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门必修课，同时创造条件积极开设心理健康、就业教育与创业指导教育课程，选派高学历、素质优秀的教师授课，课程开设率100%。学校以德育课为主渠道，以德育课老师和班主任、学管人员为主，在日常教育中利用课堂、班会、宣传栏、演讲、征文、讲座、社会实践等多种形式、多种阵地积极开展思想政治教育，同时还开设了以素质教育为主的艺术课，每个班级除每周一次的班会、团课以外，还有班主任主讲的一次素质提升课。学校实施全员育人“9选5”方案，校级领导每学期深入班级、宿舍、餐厅、指导社团等活动中，具体落实全员育人项目。

校园文化是学校的精气神，引领师生的价值追求和行为导向。加强校园特色文化建设是繁荣社会主义精神文明的需要。学校立足孔繁森母校丰厚的文化底蕴，紧扣时代脉搏，不断加强校园文化建设，以文化人打造文明建设特色。学校与多家企业开展文化共建，投资200多万元，开展校园文化提升工程，建成了以孔繁森广场、雷锋广场、国旗广场为标志的红色文化展示区；建成了以孔子塑像、论语碑廊、二十四孝浮雕、尊师励志故事线雕、勤勉励志廊亭等为标志的传统文化展示区；建成了以鲁班、爱迪生等12位中外名人塑像以及由32台机床组成的大型室外机床博物馆等为标志的工匠文化展示区，其主要特点是外形直观，通俗易懂，恢弘大气，集知识性、历史性、科普性、趣味性于一体，汇正能量于一身，进一步提升了学校文化品位，形成了“红色文化、传统文化、工匠文化”相融合的特色校园文化，营造出良好的育人环境。采取“请进来，走出去”方式积极开展校园文化建设。邀请山东孔子礼仪文化学校老师开展礼仪讲座和传统文化讲座4天，听课人数2600人次。开展法制教育报告2次，纪律教育大会2次，组织孔繁森故事大赛2次，发放孔繁森故事读本和传统文化进校园学习读本5000余册。组织15名教师成立学校传统文化讲师团，2次外出培训共11天。开展班内、系内、学生干部传统文化讲座22次，效果显著。

团委认真布置落实全校学生积极参加全国文明风采大赛活动，共报送各类参赛作品48份。指导学生成立学生社团，社团以专业为依托，涉及学习、艺术、技术、体育等类别，已经注册并形成规模的学生社团28个，统计在册的社团会员680人，开展活动280次。全校注册志愿者人数突破2400人。本年度，摄影协会、北极星读书社、计算机协会、孔繁森志愿者服务队等社团组织参与了职业教育活动周、文化艺术节、“美在身边”校园摄影大赛等一系列活动，展示了社团及学生的风采，丰富了校园文化，为学生营造了多姿多彩的课余生活环境。学校团组织机构健全，团委下设7个团总支，现有团员900人，每班设立团支部，每周开展团课和志愿者服务等活动。指导成立校学生会一个、系学生会8个，学生会成员260人，学生工作处和各系学生科指导学生会开展活动并组织培训42次，充分引导学生会组织发挥“三自”作用，更好的为学生服务，为学校发展服务。

（六）党建情况

学校下设28个党支部，现有党员497个，其中教师党员239个，离退休党员176个。

校党委高度重视党建工作，牢固树立抓党建是最大政治的观念，始终坚持“围绕中心，服务大局”不断丰富党建活动载体，深入开展“两学一做”常态化制度化学习教育，开展“共产党员先锋岗”争创活动，开展学习廖俊波先进事迹主题党日活动，推进“1+1”好支部共建行动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先进模范作用。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

学校坚持开放办学，积极与国际联合办学，与大行业、大企业联合办学，不断完善“校企合作、工学结合”的人才培养模式，全面提高人才培养质量。与鲁西集团、中通客车、海尔集团等省内外50余家知名企业建立了稳定的校企合作关系，成立了订单班，为建立长期稳定的校企合作关系打下了坚实的基础。

中通学院成立，首届学生开班，千人培养计划正式启动。与聊城市百泰航空科技有限公司合作，进行无人机教学与研发。“十变”教学理念催生学校教改常态化，PPP运营模式成为学校新名片。中澳、中德国际办学迈出实质性一步，招收两个班，英语强化训练已经开班，项目正式落地，中（聊城）德（柏林）两校每年6名师生免费互访交流已通过欧盟审批并已实施。电商分院成为“山东省电子商务协会”会员单位，申报为“山东省跨境电商培训基地”，获批专项资金50多万元。岗位培训、雨露计划等联动，就业创业、扶贫扶智，成为学校又一金字招牌。与山东栋梁科技设备有限公司举办校企合作研讨会，与上海悉地国际——上海悉云建筑科技有限公司开展校企合作，双方就建筑信息BIM技术与产业现代化人才培养、学徒制校企合作、课程建设、建筑BIM信息技术实训基地共建等事宜进行了深入交流，并就拟从明年毕业生中选拔优秀同学进行学徒制培养事宜达成一致意见。本年度学校被评为全国校企合作先进单位。

（二）学生实习情况

学校认真贯彻“校企合作、产学结合”的办学理念，紧紧围绕人才培养目标，遵循“学生本人愿意，家长同意，学校批准，择优先推”的原则，认真实施了“实习就业指导专业化、实习就业服务日常化、实习就业管理规范化、实习就业推荐系统化”的工作机制，并在实习途径、实习内容、实施方式、过程管理等方面开展了一系列的探索实践，取得了学校和企业双赢的效果。

学校制定了《校外实习管理制度》、《校内教学实习管理制度》、《学生顶岗实习管理办法》等文件，对学生实习及管理工作进行了规范，有计划、有步骤地开展学生的各项实习安排及管理工作。

（三）集团化办学情况

学校与中通客车集团联合成立中通学院，计划为中通客车定向培养1000名高素质技能人才，首届中通机电班学生已就学，千人培养计划正式启动。与北方汽车学院全方位深度合作，1600万元项目投资全部到位。与山东万斯达集团合作，成立智筑侠学院，承办山东省建筑现代化产业教育联盟年会，搭建了学校与行业合作的高端平台。

学校是聊城第一职业教育集团成员， 2017年与第一职教集团理事长单位聊城职业技术学院合作，招收四个专业的三二连读大专学生305人。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

学校是聊城市建筑业特种作业人员安全技术培训考核基地，本年度为我市建筑企业共培训35批次2436人，通过培训使学员强化了安全意识，丰富了理论知识，规范了安全操作技能，为企业储备了技术人才，减少了安全事故的发生，受到建筑业主管部门和建筑企业的好评，企业满意度达到99%。

学校是市民政局退役士兵技能培训基地，承担了2016年退役士兵电工、汽车维修两个专业的培训工作，我校以突出服务功能、增强培训实效为抓手，以市场对人才的需求为出发点，确保了培训的实用性和技能性。经过培训，成效显著，参加培训的72名学员职业技能鉴定合格率98.2%，培训合格率100%。

（二）社会服务

本年度学校培训层次、质量、效益有很大提升，校企合作耦合度，整体社会服务能力显著增强。

1．实现了经济效益和社会效益双丰收。

本年度，承担了全市建筑业特种作业人员安全技术培训、市法制办行政执法人员培训、市民政局退役士兵技能培训、莘县、阳谷、临清残疾人技能培训、交运集团员工培训、齐鲁交通集团员工培训等29个合作单位的培训任务。

2．专业带动，品牌战略，打造特色。依托我校省名牌重点专业建筑施工、机械装配与维修、数控车工和电气工程等建立了一批国家、省、市级培训基地。根据学员的需求丰富培训形式，提高培训质量，真正做到实用、实效。

承担了残疾人技能培训，根据参训学员实际需求及身体情况，制定培训方案，使他们能学有所用。培训结束后，跟踪服务，及时解决学员在生产、创业过程中遇到的实际困难，有效地提升了学员的生活幸福指数，得到社会各界的认可。

（三）对口支援

按照《聊城高级工程职业学校结对帮扶工作方案》我校本着“求实、创新、发展”的工作原则，与枣庄市市中区职业中等职业学校开展了多层面、多形式的交流合作及帮扶工作，完成了年度帮扶任务，取得了较好的帮扶效果。

学校发挥品牌专业引领作用，与阳谷职教中心、东阿职教中心开展专业共建，共同提升专业建设能力。

六、举办者履责

（一）经费

本年度总收入为15252.72万元。其中：经费收入11356.82万元，各类专项资金收入252.9万元，生均经费收入2143元，事业收入1500万元。财政支出做到了专款专用，重点仍放在教学科研、教学设备的投入上。

（二）政策措施

学校高度重视教师队伍的建设与发展，深入实施人才强校战略，以高层次人才培养为抓手，采取招聘、招考、内培等措施，强力推动师资队伍建设整体水平提升。

今年通过事业编考试招考本科以上专业课教师15人，面向社会招聘研究生及211、985重点大学本科生16人，考取在职研究生5人，调整教师队伍机构，提升整体水平。

学校在加快发展的同时，不断深化内涵建设。深化推进“高效课堂”改革，推进一体化教学探索与运行，推动中德、中澳联合办法的实施落地，校企合作进一步融合发展。出台了《全员聘任办法》，在职务聘用方向明确了原则方向，出台“9选5”政策等，把推进听课、领导下基层调研等作为常态化工作；出台教学质量评价制度，班主任的管理制度，推动学校教学管理工作规范化制度化。

七、特色创新

案例一

中德合作互访交流取得成效

学校认真贯彻执行市委十二届八次会议精神，坚持开放式办学，积极与国际联合办学，开展“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的合作发展模式，不断探索国际合作办学的人才培养模式，全面提高人才培养的质量。

2016年，德国柏林信息与能源技术管理职业高等综合学院（OSZ-TIEM）玢珂校长、浩日腾博士来我校就国际合作办学项目进行洽谈，市政府副市长郭建民、校党委书记李友渔及相关领导参加了此次洽谈活动。为期四天的洽谈交流之后，双方本着“互利双赢、服务师生”的原则就“专业及课程建设”、“学生赴德国交流学习”两个项目签订了合作协议。

2016年下半年，市政府杨连柱秘书长、王化中副校长率团一行六人到德国进行考察访问，实地考察了解了德国“双元制”教学模式、相关企业及职业学校，并就联合办学、互访交流的相关事项进行了进一步的切磋。

按照中国制造2025规划，紧密结合德国工业4.0现代制造业发展，为加速中通客车新能源汽车、豪华客车与国际接轨，聊城高级工程职业学校、德国柏林信息与能源技术管理职业高等综合学院联合为中通客车培养国际化高技能人才，开展中德国际化人才培养合作。经三方充分协商，决定2016年秋季在机电及汽车工程系开设机电专业中德班。中德班学制为三年，采取“2+0.5+0.5”的培养模式，即第一二学年在我校学习基础知识和操作技能，期间定期到中通客车跟岗实习，由工程师执教，熟悉和掌握公司电气自动化控制设备的配置、检修，客车生产工艺、新能源汽车电路等多项技术技能；第三学年上半年到德国按照德国双元制培养模式学习职业素养和技术技能，最后半年到中通客车顶岗实习，并由中通发放相应的劳动报酬。学生毕业后直接到中通客车重要岗位就业，就业后中通分期返还学生在德国半年的相关费用。

2016年9月，学校、企业及德方共同制订了中德班人才培养课程体系，以中通客车控股股份有限公司需求为指导，以德国双元制教学模式为基础，以应用能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，培养掌握一定的机械设计制造与电气自动控制专业基础理论知识，具有较强实际动手操作能力的机电专业应用型高技术人才。

2016年9月，中德班正式开班，共招收40名学生。

2017年6月，德国柏林OSZ-TIEM学院参访团哈根（Hagen Reinkensmeier）师生一行六人来我校进行访问交流。在访问期间，德国客人观摩了我校教师理论课及实训课，并就中德双方课堂教学差异进行了交流座谈，德方教师对学校教师的授课和理实一体化的教学模式都给予了充分肯定，同时也以自己讲授的课程为例，向我们展示了德国的授课形式，探讨了德国“双元制”教学的特点，并借此交流了中德双方不同的教学模式、教学方法、课程设计、学生成绩评价模式及学生企业实践情况等。通过友好座谈，双方对中德两国不同的教育方式有了更深的了解，为进一步加强合作奠定了基础。

交流期间，聊城市委副书记陈平、市政府副市长兼市公安局局长成伟先后会见了德国柏林OSZ-TIEM学院参访团一行，充分体现了市委、市政府对于此次互访交流活动的重视，对职教领域的国际合作的支持，并希望借助这个合作交流平台，双方能够互派更多的学生和老师进行多方式的交流，加深合作的深度与广度。

按照互访交流计划，我校将于在2017年12月份派访问交流团赴德国柏林OSZ-TIEM学院回访，进一步探讨合作办学方向以及中德班在2018年的德国学习计划。

中德合作办学、互访交流案例是学校在国际合作办学、特色创新方面的典型案例。引进德国先进的职业教育教学模式，培养出更多高技能人才，助力聊城发展，助跑中国制造2025，这是学校中德合作办学的根本宗旨。学校将扎实推进国际化合作办学，走开放式办学的路子，促进学校向职业教育现代化、国际化方向发展。

案例二

以特色校园文化立德树人

校园文化是学校的精气神，引领师生的价值追求和行为导向。我校精心策划、舍得投入，开展校园文化提升工程，建成了以孔繁森广场、雷锋广场、国旗广场为标志的红色文化展示区，以孔子塑像、论语碑廊、二十四孝浮雕、尊师励志故事线雕、勤勉励志廊亭等为标志的传统文化展示区和以鲁班、爱迪生等12位中外名人塑像以及由32台机床组成的大型室外机床博物馆等为标志的工匠文化展示区，形成了“红色文化、传统文化、工匠文化”相融合的特色校园文化，营造出良好的育人环境。

（一）彰扬红色文化，开展理想信念教育

我校的红色文化展示区是学生举办升旗仪式、入团宣誓、主题团日和成人礼的重要场所，每逢学雷锋活动月、五四、七一、十一等重要纪念日，同学们多在此举办活动。

我校是党的领导干部的楷模孔繁森同志母校，以无私奉献、爱党爱人民为特征的孔繁森精神是一座丰厚的教育宝藏。围绕学习繁森故事、践行繁森精神，学校每年组织一次孔繁森故事大讲赛，学生人手一册孔繁森故事读本，先在班级内人人讲、人人听，各系再举行比赛选拔讲故事能手，最后参加全校的大讲赛决赛，几个环节下来，故事烂熟于心，精神潜移默化，营造了浓浓的学楷模氛围，教育效果显著。

我校的孔繁森志愿服务队已成立22年，7个系部都成立了志愿服务分队，他们常年利用课余时间和节假日到福利院敬老爱老、参与水城清洁日、走上街头宣传文明交通、深入社区服务居民、立足校园认养树木、清洁环境等，曾多次被《大众日报》等媒体报道。同学们在活动中体验奉献、互助带来的快乐，并带动900多名共青团员实名注册为青年志愿者。

（二）汲取传统文化精髓，加强学生个人道德修养

传统文化展示区的一块块雕塑、一座座碑廊，都展开一片片教育园地，承担着一次次道德教化。孔子塑像前，每周四有师生讲读经典修身篇目；尊师、励志、感恩的石雕前，总有师生流恋默诵，有的班级还就碑刻内容组织你问我答比赛；联手山东孔子礼仪文化学校，为师生、家长开展礼仪讲座和传统文化讲座，全校师生每学期至少听课四课时；15名教师自发成立学校传统文化讲师团，走出去、引进来，义务为学生传授优秀文化。

近年来，持续开展“日行一善”实践活动，学校组织专人归纳总结出师生身边日常的善行“提示”73条，通过填写“日行一善”记录表，激励学生日行一善、时时行善、积善成德。

在春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，我们组织师生开展“我们的节日”主题活动，举办《弟子规》等多种形式经典诵读、道德箴言比赛等活动，为年满18岁的学生举办成人礼等。

一系列优秀传统文化教育，加深了学生对民族优秀传统的认同，增强了文化自信、文化自觉，普遍提升了学生的道德素养。

（三）聚焦工匠精神，培育工匠文化

依托校园内的工匠文化展示区，学校常规化开展“工匠精神进课堂”专题讲座、观看《大国工匠》纪录片；大力推进网络育人，对学生QQ群、百度贴吧、微博、微信等新媒体实施在线引领，成立“青春在线”网页，讲述身边学子成长故事，唱响精工、强技主旋律，传播正能量。

指导成立专业特色学生社团，给学生展示专业技能特长的舞台，让每个人都有人生出彩的机会。全校已经注册并形成规模的学生社团28个，涉及学习、艺术、技术、体育等类别，统计在册的社团会员680人，年开展活动280余次。一年来，摄影协会、北极星读书社、计算机协会、大地测量社、bim社团等社团组织参与了职业教育活动周、文化艺术节、“美在身边”校园摄影大赛等一系列活动，展示了学生在专业学习中的风采，丰富了校园文化，为学生营造了具有职业教育特色又多姿多彩的课余生活环境。

文化是文明形成的过程，文明是文化的最高形态。当文明作为一个成长着的遗传因子、建设中的精神构件被重视，以文化人来打造校园文化便有了落脚点和发力点。进入新时代，我校的校园文化建设还将进一步丰富内容、创新形式，在立德树人的过程中发挥更大作用。

八、主要问题和改进措施

针对人才培养中存在的问题，分析主要原因，提出解决问题的具体措施。

（一）双师型教师职业教育素质有待提高

按照教师取得双证书的数量来计算，学校的双师型教师比例高达70%以上，但真正的具有企业实践经验的双师型教师偏少。针对这一问题，我们将进一步深化校企合作，实现企业技能人员与学校教师的交流互派；通过开展青年教师成长工程，打造青年教师教学团队，新入职教师必须在企业实践半年才能上岗；通过教师学历、学位提升工程，提升教师队伍的学历水平；落实教师企业实践管理规定，每五年任课教师不能低于六个月的企业实践；继续实行能工巧匠进校园工程，成立技能大师工作室等，以期不断提高双师型教师比例。

（二）学校的信息化教学资源建设及信息化教学手段运用有待提高和完善

学校是山东省第一批教育信息化试点单位，并顺利通过验收，建有省内一流的集教学、管理、服务、安保于一体的覆盖全校的信息化校园硬件设施。但是，在实际使用中存在校内信息化教学资源建设项目单一、运行低速、信息化意识不浓，具有职业特色的数字化仿真实训软件较少，教师运用信息化教学手段单一，参与全省范围的共建共享优质数字资源不多，教师在信息化教学方面的理念、能力等准备不够。

今后，学校将组织开发一批优质的信息化教学资源库、网络课程、模拟仿真实训软件和生产实际教学案例等。广泛开展教师信息化教学能力提升培训，不断提高教师的信息运用技能，完善和充实信息化教学资源库的理念和水平。组织和支持教师开展对教育教学信息化的研究。举办学校信息化教学大赛，推进信息技术在教学中的广泛应用。积极推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。

（三）全员育人模式需进一步探索实施

目前，学校制定了《全员育人工作方案》、《领导干部九选五育人方案》等学生管理工作的制度。全校初步形成了全员、全过程、全方位育人的大工作格局，全员育人的工作理念基本形成，但在教学、管理、服务上如何育人，还不够具体、细化，措施还有不到位的地方。根据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话要求，学校将坚持把立德树人作为教育的根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全方位育人。

具体措施：一是把育人工作列入学校党委会、校长办公会重要议事日程，对育人工作经常性研究；二是对《全员育人方案》进一步完善细化，注重学生的习惯养成教育，明确教学、管理、服务的实施细则，形成育人工作的合力；三是积极推进德育课教学改革，使德育教学更符合中职生的成长规律，增加德育实践教学的内容，使其更加贴近生活、贴近学生、贴近实际，不断增强德育教育的实效性；四是构建高素质管理队伍，加强对班主任、德育教师队伍培训，一方面选派教师积极参加班主任基本功培训等省培项目，另一方面每学期邀请知名专家到学校进行育人工作培训；五是在进一步加强特色校园文化建设的同时，进一步挖掘社会、企业等方面的资源，建立更多校内外德育实践基地。