“它真的自己绕开障碍物了！”“它认出我手里的工具了！”2026年3月开学第三周，聊城市技师学院电气工程系的实训教室里，此起彼伏的惊叹声打破了往日的宁静。两台由浪潮集团提供的具身智能机器人正式“入驻”课堂，与师生们完成了首次“亲密接触”。这不仅是前沿技术与技工教育的一次全新碰撞，更是该系立足智能化时代，推动专业转型、培养复合型技能人才的重要举措。
实训教室里，灰色的具身智能机器人成为绝对的“主角”。同学们围拢在机器人周围，有的伸手比出指令手势，有的放置不同物品测试机器人的识别能力，眼神里满是新奇与兴奋。“以前总觉得人工智能离我们很远，只在电视上见过，今天亲手操作才发现，我们电气专业竟然和智能时代贴得这么近。”现场体验的学生语气里满是感慨，机器人根据手势灵活调整动作、精准识别物品的场景，让这位同学对电气专业的未来有了新的认知。
这场“双向奔赴”的相遇，并非偶然。今年春晚舞台上，灵活舞动的机器人让不少师生印象深刻，也让电气工程系的老师们更加坚定了引入前沿技术、推动课程改革的决心。“让学生亲眼看见、亲手触摸具身智能，不是为了猎奇，而是要点燃他们对技术的敬畏心和求知欲。”电气工程系主任李国栋介绍，对于长期接触继电器、电机和PLC编程的电气专业学生而言，具身智能机器人带来的冲击是直观的，“只有让他们真切感受到机器人如何感知环境、自主决策，才能让他们明白，未来电气工程师的战场，早已超越了传统的设备维护，转向了智能系统的调试与应用。”
为何电气专业要主动拥抱具身智能？答案藏在产业发展的趋势里。随着制造业智能化转型加速，工厂车间里的传统自动化产线逐渐具备“大脑”，智能机器人广泛应用，电气技术人才的角色也随之发生深刻变化——从单纯的设备维护者，转变为懂智能、懂数据、懂算法的复合型技术骨干。
而具身智能的核心，恰恰与电气专业的核心能力高度契合。“具身智能的关键在于‘智能附着于实体’，需要通过电机驱动、传感器反馈、运动控制，实现与真实世界的交互，这正是我们电气专业的‘主场’。”李国栋解释，编程让机器人“聪明”，而电气硬件让机器人“活着”，没有电气层面的精准控制，再强大的AI算法也无法落地。
此次引入的两台具身智能机器人，不仅是师生体验的“展品”，更是该系课程改革的“实验田”。据了解，传统电气自动化课程以“电控逻辑”为核心，侧重教会学生让电机转动、阀门开关、流水线运行；而具身智能时代，机器人成为具备感知、决策、交互能力的智能体，这就要求未来的电气技能人才必须具备三大新能力：硬件层面，理解新一代智能传感器与智能伺服的原理及集成；软件层面，掌握机器人操作系统与底层控制器的接口逻辑；系统层面，具备调试“感知—决策—执行”闭环的能力。
“这些能力的培养，不是加一门选修课就能实现的，而是要将具身智能的底层逻辑，全面融入电气专业的核心课程。”李国栋表示，该系将围绕这两台机器人，重构《传感器技术》《电机控制》《单片机应用》等传统课程的教学内容，从一年级开始，逐步为学生搭建“电气+智能”的复合知识体系，让课程设置更贴合产业需求。
据悉，此次具身智能机器人入驻课堂，承载着该系的三重使命：一是启蒙，让全系师生第一时间接触产业前沿，激发学习和教改的内生动力；二是融合，将具身智能相关知识模块有机嵌入现有课程，实现“老课新上、新课做实”；三是引领，以点带面，逐步建设涵盖具身智能、工业机器人、智能控制的专业群课程体系，并以此申报高水平实训基地，服务聊城及鲁西地区制造业智能化转型。
浪潮集团相关负责人对此次校企合作给予高度评价：“聊城市技师学院电气工程系敏锐抓住了具身智能与电气专业的结合点，这种从课程本质出发、贴合产业需求的思考，正是校企合作的核心方向。我们将持续提供技术和师资支持，与学院共同探索可复制、可推广的技工教育智能化方案。”
一台台机器人静静伫立在实训教室里，见证着一场专业转型的悄然启动。在聊城市技师学院，这场具身智能与电气课堂的“首次握手”，不仅为学生打开了通往智能时代的大门，更彰显了技工教育紧跟产业步伐、培养时代所需技能人才的责任与担当。下一步，随着课程改革的不断深入，这里将走出更多懂智能、精电气的复合型技能人才，为区域制造业智能化转型注入新动能。
