3.学习指南

《建筑工程识图》学习指南

一、课程的地位与作用

经调研分析，《建筑工程识图》课程是建筑施工专业的专业核心课之一，是后续课程的基础。《建筑工程识图》的前续课程要有：《房屋构造》、《建筑材料》等，前续课程主要是施工技术知识及相应实践技能训练，后续课程有《建筑工程施工技术》、《建筑工程计量与计价》，《建筑项目管理》等。

深入开展行业、企业、毕业生调研，分析建筑工程施工专业的实际工作岗位，确定本课程主要对接的岗位有建筑工程施工专业的施工员、预算员、材料员、质检员、资料员以及建筑工程监理专业的监理员等工作岗位。

通过学习使学生较为全面的了解建筑施工图的形成、培养及提高了学生的空间想象能力，让学生系统地掌握建筑施工图纸的绘制规则和方法，从而达到能够熟练识读建筑施工图的基本技能及绘制简单的建筑施工图的能力。

二、学习目标

通过学习使学生具有一定的空间想象能力，能应用建筑制图标准的基本规定和一般的工程物体的图示表达方法熟练地识读建筑工程施工图，以达到能够胜任施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、绘图员等岗位（群）工作的需要，培养学生具备专业能力、职业能力及社会能力等的技能目标。

（一）知识目标

 1.了解建筑制图国家标准关于图幅、线型、尺寸标注、比例、字体等的有关规定；

 2.掌握常用制图工具、仪器（图板、丁字尺、圆规、三角板等）的使用方法

 3.了解形体的正投影理论，熟悉点、线、面的投影特性和画法，掌握建筑形体的投影表达方法；

 4.了解轴测图的形成方法和轴测图的类型，掌握轴测投影图的基本画法；

 5.熟练掌握建筑施工图、结构施工图、标准图集等包含的内容及标准要求；

 5.熟练掌握识读建筑施工图及结构施工图的方法。

（二）技能目标

 1.能正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样；

 2.能正确阅读理解建筑工程图样；

 3.能根据正投影原理正确绘制形体投影图

 4.能熟练识读、绘制建筑施工图，结构施工图；

 5.能按照施工图绘制标准进行工程图样校正。

（三）素质目标

 1.通过识读建筑施工图，要求学生严格按照《建筑制图标准》（GB/T50104-2010）执行，培养学生严谨的学习态度；的

 2.通过识读结构施工图，要求学生应把建筑平面图、结构平面图、详图等结合识读，培养学生统筹安排，认真仔细的工作态度；

  3.在千岛山庄图纸会审工程中，应和设计单位、施工人员做好技术交接，培养学生团队合作意识和人际沟通能力。

三、学习内容

四、学习方法

 1.任务驱动法

教师将教学内容设定成一个或多个具体的任务，由学生进行探究学习、收集信息、方案设计等环节完成任务，培养学生解决问题的能力。

 2.案例法

在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、讨论和总结，做出自己的判断和评价。这种教学方法充分发挥了它的启发性和实践性，拓宽了学生的思维空间，开发了学生思维能力，增加了学习兴趣，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。

 3.项目法

通过师生共同完成一个相对完整的项目工作而进行的教学活动，例如给定学生一套框架结构的施工图纸，让学生模拟施工现场需要识读图纸要素；教学过程中老师引导学生，让学生自己收集信息、设计图纸的识读方案、实施识读图纸的过程、最后自我对识读图纸的效果进行评价，以上过程都由学生自己完成。

五、教材资源使用

 1.《建筑工程识图》，航空工业出版社，主编：原筱丽，ISBN: 9787516508107

 2.《建筑工程识图》校本教材

六、评价考核

建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合项目作业、学习态度以及学生在学习中职业技能的提高程度等方面按不同的权重进行综合评价。本课程采用过程评价与期末评价相结合的方法。

过程评价是以每一教学项目中对学生的学习态度、完成导学任务单和完成作业情况等为依据进行的评价。

期末评价是在课程结束时采用闭卷形式，对学生整体学习情况的评价。

过程评价和期末评价权重分配表

期末评价各项目权重分配表

过程评价各项目权重分配表